Educación para la salud
View more presentations from nitavazquez
martes, 13 de diciembre de 2011
jueves, 1 de diciembre de 2011
La historia del helado de pasas sin ron
Ciclo: segundo ciclo de Educación Infantil (de 3 a 6 años).
Área de conocimiento: conocimiento del entorno.
Bloque de contenidos: aproximación a la naturaleza.
Criterios de evaluación: identificar los conceptos aprendidos anteriormente y demostrarlos de modo práctico; preguntar y formular hipótesis basadas en las experiencias con los objetos y materiales; identificar los elementos del espacio topográfico; relacionar cada actividad profesional con los elementos que la identifican.
Además será evaluable la actitud frente a la actividad, los compañeros e los maestros.
Realizado por: Julia Soto Freire, Raquel Sarmiento Borrajo,Thais Vidal Novoa, Ana Vázquez Álvarez y Noelia Pérez López.
domingo, 27 de noviembre de 2011
Ciclo: 2º ciclo de Ed. Infantil (3-6 años).
Área de conocimiento: Conocimiento del medio.
Bloque de contenidos: Aproximación a la naturaleza.
Criterios de evaluación: identificación de propiedades físicas empleando sus sentidos, pregunta y formulación de hipótesis basadas en experiencias; identificación de los elementos del medio y su posterior relación con las actividades desempeñadas. También será evaluable la actitud frente a las actividades, compañeros y maestros.
Fuente: las imágenes son sacadas todas de google.
miércoles, 23 de noviembre de 2011
El alcohol no es bueno
Ciclo: 2º ciclo de Ed. Infantil (3-5 años).
Área de conocimiento: Conocimiento del medio.
Bloque de contenidos: Aproximación a la naturaleza.
Criterios de evaluación: identificación de propiedades físicas empleando sus sentidos, pregunta y formulación de hipótesis basadas en experiencias; identificación de los elementos del medio y su posterior relación con las actividades desempeñadas. También será evaluable la actitud frente a las actividades, compañeros y maestros.
Ana Vázquez Álvarez
martes, 22 de noviembre de 2011
APRENDE A DECIR NO
Ciclo: 2º ciclo de Ed. Infantil (3-6 años).
Área de conocimiento: Conocimiento del medio.
Bloque de contenidos: Aproximación a la naturaleza.
Criterios de evaluación: identificación de propiedades físicas empleando sus sentidos, pregunta y formulación de hipótesis basadas en experiencias; identificación de los elementos del medio y su posterior relación con las actividades desempeñadas. También será evaluable la actitud frente a las actividades, compañeros y maestros.
Fuente de documentación:
El vídeo y el Glogster son de elaboración propia.
Espero que sea de vuestro interés.
Raquel Sarmiento Borrajo.
miércoles, 16 de noviembre de 2011
Efectos do alcol
Ciclo de Ed. infantil: 2º ciclo de Ed. Infantil (3-6 anos).
Área de coñecemento: Coñecemento do entorno.
Bloque de contidos: Aproximación á natureza.
Criterios de avaliación: identificación de propiedades físicas empregando os seus sentidos, pregunta e formula hipóteses baseadas nas experiencias cos obxectos e materiais; identificación dos elementos do espazo topográfico; relaciona cada actividade profesional cos elementos que o identifican.
Fonte de Documentación:
http://kidshealth.org/parent/en_espanol/emociones/alcohol_esp.html
http://www.google.es/imgres?q=ni%C3%B1os+bebiendo+alcohol&hl=es&gbv=2&biw=1192&bih=494&tbm=isch&tbnid=WSomXNK_Ja-JZM:&imgrefurl=http://www.taringa.net/posts/recetas-y-cocina/3924651/Gelatina-de-Vodka.html&docid=EKNuTP7KzdxM-M&imgurl=http://farm1.static.flickr.com/72/185272300_a329461b78.jpg&w=500&h=333&ei=TNHKTpH4OcfQsgbZhuTaDA&zoom=1&iact=hc&vpx=189&vpy=184&dur=51&hovh=183&hovw=275&tx=181&ty=94&sig=112016461516105168041&page=4&tbnh=118&tbnw=172&start=35&ndsp=13&ved=1t:429,r:1,s:35
http://www.google.es/imgres?q=ni%C3%B1os+bebiendo+alcohol&hl=es&gbv=2&biw=1192&bih=494&tbm=isch&tbnid=fCcEhbDJDzvGUM:&imgrefurl=http://www.lawebdeparana.com/noticia/29574-alcoholexia-una-manera-de-manifestar-otros-trastornos.html&docid=uAIK0-KafkkvAM&imgurl=http://www.lawebdeparana.com/images/uploads/2010/05/alcholexi.jpg&w=350&h=228&ei=TNHKTpH4OcfQsgbZhuTaDA&zoom=1&iact=hc&vpx=445&vpy=133&dur=628&hovh=181&hovw=278&tx=147&ty=115&sig=112016461516105168041&page=11&tbnh=128&tbnw=177&start=126&ndsp=12&ved=1t:429,r:8,s:126
http://www.google.es/imgres?q=ni%C3%B1os+borrachos&hl=es&gbv=2&biw=1192&bih=494&tbm=isch&tbnid=fLtyL9KoLA7xMM:&imgrefurl=http://www.taringa.net/posts/imagenes/3321863/Ninos-bebiendo-cerveza-y-borrachos.html&docid=TgABQJU96igxVM&imgurl=http://mysave.in/v1/images/1kl2l85iox3jfzspadf.jpg&w=600&h=468&ei=3NHKTsrMGszOswbMgIXHDA&zoom=1&iact=rc&dur=260&sig=112016461516105168041&page=3&tbnh=126&tbnw=152&start=22&ndsp=13&ved=1t:429,r:8,s:22&tx=88&ty=54
O Glogster é de elaboración propia.
Espero que vos guste.
Noelia Pérez López
viernes, 4 de noviembre de 2011
O alcol no material escolar
Ciclo: segundo ciclo de Educación Infantil (de 3 a 6 anos).Área de coñecemento: coñecemento do entorno.Bloque de contidos: aproximación á natureza.Criterios de avaliación: identificar os conceptos aprendidos anteriormente e demostrarlos de modo práctico; preguntar e formular hipótesis baseadas nas experiencias cos obxectos e materiais. Ademáis será avaliable a actitude fronte á actividade, os compañeiros e os mestres.
Fuente de documentación:
http://www.youtube.com/watch?v=RzEwhNxxcd8
http://www.youtube.com/watch?v=S6DVos6G2Jw
http://www.google.es/imgres?imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzHgmk3U9dClI2pIGTDgzjQb-z9KuB92gjHbbQxe5IAdpIl8tAaCBDe-RXDTo-Rzmh-Aot_0WgbWVxUY3WGdzxnKVcxxPFL7t2FP6vBxRtdupjZ7EkRGmLs32YPDncpOAiTlhMGyBzuHI/s320/ni%C3%B1o+gordo.gif&imgrefurl=http://rubyrami18-ruby.blogspot.com/&usg=__47Gc9t9AVEpjxpIeHUzNjvs8lnE=&h=291&w=275&sz=17&hl=es&start=17&zoom=1&tbnid=AhXbt5AwDCBEsM:&tbnh=115&tbnw=109&ei=5qWzTs3WO8i18QPD16ygBQ&prev=/search%3Fq%3Dni%25C3%25B1os%2Bpintando%26hl%3Des%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1
http://www.moonlightingmarbella.com/wp-content/uploads/DSC04150.jpg
O video é de elaboración propia, espero sexa do voso agrado.
Thais Vidal Novoa
jueves, 3 de noviembre de 2011
O alcol en productos domésticos
Ciclo: segundo ciclo de Educación Infantil (de 3 a 6 años).
Área de conocimiento: conocimiento del entorno.
Bloque de contenidos: aproximación a la naturaleza.
Criterios de evaluación: identificar los conceptos aprendidos anteriormente y demostrarlos de modo práctico; preguntar y formular hipótesis basadas en las experiencias con los objetos y materiales; identificar los elementos del espacio topográfico; relacionar cada actividad profesional con los elementos que la identifican.
Además será evaluable la actitud frente a la actividad, los compañeros e los maestros.
Fuente de documentación:
http://www.youtube.com/watch?v=Dpbnm5xKZ6U
Julia Soto Freire
jueves, 27 de octubre de 2011
O alcol nos fármacos
Ciclo: segundo ciclo de Educación Infantil (de 3 a 6 años).
Área de coñecemento: coñecemento do entorno.
Bloque de contidos: aproximación á natureza.
Criterios de avaliación: identificar os conceptos aprendidos anteriormente e demostralos de modo práctico; preguntar e formular hipóteses basadas nas experiencias cos obxectos e materiais; identificar os elementos do espazo topográfico; relacionar cada actividade profesional cos elementos que a identifican.
Fonte de documentación:
http://www.youtube.com/watch?v=_ctKn-ZvVx8
http://www.google.es/imgres?q=alcohol+heridas+ni%C3%B1os&hl=es&biw=1366&bih=566&gbv=2&tbm=isch&tbnid=s3hGxoUVkp_jNM:&imgrefurl=http://www.guiainfantil.com/articulos/salud/heridas/tipos-de-antisepticos-para-curar-heridas-y-quemaduras-en-los-ninos/&docid=juYPvP5C8v2M5M&imgurl=http://www.guiainfantil.com/uploads/salud/antiseptico-herida.jpg&w=350&h=480&ei=dK-yTrulK6HT4QSS4JDaBA&zoom=1&iact=rc&dur=122&sig=112016461516105168041&page=1&tbnh=159&tbnw=137&start=0&ndsp=13&ved=1t:429,r:12,s:0&tx=62&ty=-27
http://www.google.es/imgres?q=alcohol+heridas+ni%C3%B1os&hl=es&sa=G&biw=1366&bih=566&gbv=2&tbm=isch&tbnid=v_lVnk56BmajeM:&imgrefurl=http://es-es.facebook.com/magicproducts%3Fsk%3Dnotes&docid=zhdCvbCoHTYgNM&imgurl=http://photos-d.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash2/30179_393468754842_43326129842_4234459_5817435_a.jpg&w=180&h=176&ei=pa-yTuqRELDZ4QTts8DIAw&zoom=1&iact=rc&dur=131&sig=112016461516105168041&page=4&tbnh=140&tbnw=144&start=37&ndsp=12&ved=1t:429,r:3,s:37&tx=44&ty=95
http://www.google.es/imgres?q=alcohol+de+las+heridas&hl=es&gbv=2&biw=1366&bih=527&tbm=isch&tbnid=SrSewmUbmfQpmM:&imgrefurl=http://alcesa.com.mx/products.asp%3Fcat%3D57%26hierarchy%3D0&docid=jBWnRH8oJX5wBM&imgurl=http://alcesa.com.mx/prodimages/AlcoholDesnaturalizadoConFondo.jpg&w=300&h=400&ei=IrCyTsSXNbTS4QSKw5nxAw&zoom=1&iact=rc&dur=96&sig=112016461516105168041&page=1&tbnh=150&tbnw=112&start=0&ndsp=13&ved=1t:429,r:1,s:0&tx=84&ty=70
http://www.espaciosaludable.com/seccion/primeros-auxilios/cortadas/
http://jancensolo.blogspot.com/2006/08/alcohol-en-heridas.html
O vídeo é de elaboración propia.
Espero que vos guste e vos sexa útil.
Noelia Pérez López
domingo, 23 de octubre de 2011
El alcohol en los alimentos
Ciclo: segundo ciclo de Educación Infantil (de 3 a 6 años).
Área de conocimiento: conocimiento del entorno.
Bloque de contenidos: aproximación a la naturaleza.
Criterios de evaluación: identificar los conceptos aprendidos anteriormente y demostrarlos de modo práctico; preguntar y formular hipótesis basadas en las experiencias con los objetos y materiales; identificar los elementos del espacio topográfico; relacionar cada actividad profesional con los elementos que la identifican.
Además será evaluable la actitud frente a la actividad, los compañeros e los maestros.
Fuente de documentación:
http://www.youtube.com/watch?v=pcksRFTdXyI
http://www.google.es/imgres?q=bombones+con+licor&um=1&hl=es&sa=N&biw=1366&bih=643&tbm=isch&tbnid=bUIxsbc0P5TVUM:&imgrefurl=http://www.chocozona.com/tag/bombones-de-licor/&docid=FP3ioSrBeQ6kkM&imgurl=http://www.chocozona.com/wp-content/uploads/2011/03/bombones-licor.jpg&w=345&h=460&ei=VGukTp2KGtLZ4QSZ5vC6AQ&zoom=1&iact=rc&dur=333&sig=101149629062240821712&page=1&tbnh=135&tbnw=101&start=0&ndsp=21&ved=1t:429,r:0,s:0&tx=44&ty=73
http://www.cocinarecetas.net/tarta-de-whisky.html
http://needish-salesads.s3.amazonaws.com/118250-pastel-borracho-00-big.jpg
http://www.recetasgratis.net/images/recetas/20080314065509.jpg
El vídeo es de elaboración propia
Espero que os guste.
Ana Vázquez Álvarez
sábado, 22 de octubre de 2011
¿ALCOHOL O AGUA?
Ciclo: segundo ciclo de Educación Infantil (de 3 a 6 años).
Área de conocimiento: conocimiento del entorno.
Bloque de contenidos: aproximación a la naturaleza.
Criterios de evaluación: identificar los conceptos aprendidos anteriormente y demostrarlos de modo práctico; preguntar y formular hipótesis basadas en las experiencias con los objetos y materiales; identificar los elementos del espacio topográfico; relacionar cada actividad profesional con los elementos que la identifican.
Además será evaluable la actitud frente a la actividad, los compañeros e los maestros.
Fuente de documentación:
http://www.youtube.com/watch?v=so7VQX_IKqI
http://www.google.es/search?tbm=isch&hl=es&source=hp&biw=1280&bih=632&q=im%C3%A1genes&gbv=2&oq=im%C3%A1genes&aq=f&aqi=g10&aql=1&gs_sm=e&gs_upl=6596l15365l0l15562l25l25l7l8l6l0l335l2084l0.7.2.1l10l0#hl=es&gbv=2&tbm=isch&sa=1&q=im%C3%A1genes+agua&pbx=1&oq=im%C3%A1genes+agua&aq=f&aqi=g1&aql=1&gs_sm=e&gs_upl=1405l3130l0l3522l7l7l1l1l1l1l409l1531l2-3.1.1l5l0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&fp=dd92aec334c5fe84&biw=1280&bih=632
El vídeo es de elaboración propia.
Espero que sea de vuestro interés y os sirva de ayuda.
Raquel Sarmiento Borrajo
viernes, 7 de octubre de 2011
O ALCOL: EFECTOS E RISCOS DO SEU CONSUMO.
O consumo de alcol durante as fins de semana, sobre todo entre os xóvenes, converteuse nun problema de saúde pública. As investigacións desenroladas nos últimos trinta anos, demostraron que o consumo excesivo de alcol pode provocar graves trastornos físicos, psicolóxicos e do comportamento. O risco de padecer estes trastornos ao longo da vida é maior cando este consumo se inicia na adolescencia.
Por iso, creo que todo docente debería ter una charla cos seus alumnos na que lles explique que é o alcol, os efectos que produce, os riscos que ten o seu consumo e as enfermidades que produce. Creo que si atallamos este problema dese que son cativos, poderemos acabar con este problema de saúde pública que temos na actualidade.
Alcol :
É unha droga depresora do Sistema Nervioso Central que inhibe as funcións cerebrais. Inicialmente produce euforia, polo que se pode confundir con un estimulante, malia que non o sexa.
O principal compoñente das bebidas alcólicas é o etanol e o alcol etílico, e as bebidas poden ser:
- Fermentadas: gradación entre 4º e 15º
- Destiladas: resultado da destilación das fermentadas, entre 40º y 50º
Efectos inmediatos que produce no organismo:
O alcol inxerido absórbese no aparato dixestivo, logo pasa á circulación sanguínea, e pode permanecer no corpo ate 18 horas. Finalmente, é eliminado polo fígado, por iso, unha toma repetida desta substancia pode provocar danos letais no noso corpo.
Minutos despois de beber, poden aparecer uns efectos, dependendo da cantidade bebida e do corpo de cada un. Son os seguintes:
- Desinhibición
- Euforia
- Relaxación
- Aumento da sociabilidade
- Dificultade para falar
- Dificultade para asociar ideas
- Descordinación motora
- Intoxicación aguda (varía en función do peso, a idade e o estado de cada corpo)
Se o alcol en sangue supera os tres gramos por litro, pode aparecer somnolencia e incluso morte por parálise dos centros respiratorios e vasomotor.
Hai circunstancias que poden acelerar ou agravar os efectos do alcol:
- A idade: os xóvenes son máis sensibles aos efectos do alcol en actividades que teñan que ver ca memoria ou a aprendizaxe, e son máis resistentes que os maiores en actividades de coordinación motora.
- O peso e o sexo: o alcol afecta de forma máis grave a que menos masa corporal ten, normalmente ás mulleres, polo que nelas se pode producir moito máis fácil danos irreparables.
- A cantidade e a rapidez da inxesta: a máis alcol en menor tempo maiores posibilidades de intoxicación.
- A combinación con bebidas carbónicas (colas, tónicas…)
- A combinación con outras substancias: se mesturamos alcol con tranquilizantes ou sedantes, aumenta o efecto sedante do alcol. Se mesturamos con canabis, aumenta o efecto sedante de ambas sustancias, e se mesturamos con cocaína, diminúe o efecto sedante do alcol pero a toxicidade de ambas sustancias é maior que si se consumisen por separado.
Riscos e consecuencias do consumo de alcol:
A curto prazo:
- Intoxicación etílica
- Condutas de risco (embarazos non desexados, accidentes por conducir bébedos…)
A longo prazo:
- Hipertensión arterial, alteración do sono, gastrite, agresividade, úlceras, depresións, cirrose hepática, disfuncións sexuais, cardiopatías, deterioro cognitivo, demencia, cáncer, psicosis…
Alcolismo:
O risco de sufrir nun futuro alcolismo depende de varios factores:
- Vulnerabilidade individual
- Idade de inicio
- Cantidade que se bebe
Ciclo: 2º ciclo (3-6 anos)
Área de coñecemento: Coñecemento de si mesmo e autonomía persoal e coñecemento do entorno.
Bloque de contidos: Cultura e vida en sociedade
Criterios de avaliación: as persoas profesionais que desempeñan a súa función na Educación Infantil avaliarán, ademais dos procesos de aprendizaxe, a súa propia práctica educativa.
Fonte de documentación: Cartafol de faitic, “arquivos de interese”
Espero sexa de grande utilidade.
Thais Vidal Novoa
A VENDIMA
Nas próximas entradas centrarémonos en explicarlles aos cativos as diferentes bebidas alcólicas dunha maneira máis divertida e educativa, que tamén lle facilitará o traballo a vós os docentes. Lembrádevos de recordarlle aos nenos que calquera bebida alcólica é perigosa para a saúde, aínda que neste caso adoptamos as diferentes bebidas de forma educativa.
Este primeiro post servirá de referencia para que aos educadores lles sexa moito máis doada a explicación na aula deste primeiro tema: A vendima. Para isto, realicei un pequeno Power Point con algunhas imaxes que se caracterizan con todo o proceso da vendima e a continuación aporto a miña propia explicación deste proceso, xa que nalgunhas situacións pode resultar complicado a explicación aos cativos destas bebidas tan perxudiciais para a saúde.
POWER POINT
https://docs.google.com/present/view?id=dc73g77k_1gjzdvhf2
EXPLICACIÓN
Durante todo o ano, cóidanse as uvas ata que todas elas alcancen o grao, a cor e a acidez óptima para a súa recollida. O proceso da vendima realízase a man e por paraxes e selecciónanse as uvas individualmente en función do seu estado de maduración. Para desprender os acios de uva da cepa, os vendimadores empregan “corquetes” (coitelos curvos). Durante o proceso de vendima débese ter especial coidado de que todo o material que entra en contacto coas uvas estea en perfecto estado e limpo. O froito recollido deposítase en cestos de vimbio e en “comportas” de madeira. Estes recipientes son cargados en tractores e una vez que as uvas cheguen á bodega comeza inmediatamente o longo proceso de elaboración do viño.
Ciclo: segundo ciclo de 3 a 6 anos.
Área de coñecemento: coñecemento do entorno.
Bloque de contidos: aproximación á natureza.
Criterios de avaliación: identifica as propiedades físicas empregando os seus sentidos; pregunta e formula hipóteses baseadas nas experiencias cos obxectos e materiais; identifica os elementos do espazo topográfico; relaciona cada actividade profesional cos elementos que a identifican.
Fonte de documentación:
http://www.tierradevino.com/vendimia/2vendimia.htm
O Power Point está realizando por min.
Espero que sexa da vosa axuda.
Noelia Pérez López
Este primeiro post servirá de referencia para que aos educadores lles sexa moito máis doada a explicación na aula deste primeiro tema: A vendima. Para isto, realicei un pequeno Power Point con algunhas imaxes que se caracterizan con todo o proceso da vendima e a continuación aporto a miña propia explicación deste proceso, xa que nalgunhas situacións pode resultar complicado a explicación aos cativos destas bebidas tan perxudiciais para a saúde.
POWER POINT
https://docs.google.com/present/view?id=dc73g77k_1gjzdvhf2
EXPLICACIÓN
Durante todo o ano, cóidanse as uvas ata que todas elas alcancen o grao, a cor e a acidez óptima para a súa recollida. O proceso da vendima realízase a man e por paraxes e selecciónanse as uvas individualmente en función do seu estado de maduración. Para desprender os acios de uva da cepa, os vendimadores empregan “corquetes” (coitelos curvos). Durante o proceso de vendima débese ter especial coidado de que todo o material que entra en contacto coas uvas estea en perfecto estado e limpo. O froito recollido deposítase en cestos de vimbio e en “comportas” de madeira. Estes recipientes son cargados en tractores e una vez que as uvas cheguen á bodega comeza inmediatamente o longo proceso de elaboración do viño.
Ciclo: segundo ciclo de 3 a 6 anos.
Área de coñecemento: coñecemento do entorno.
Bloque de contidos: aproximación á natureza.
Criterios de avaliación: identifica as propiedades físicas empregando os seus sentidos; pregunta e formula hipóteses baseadas nas experiencias cos obxectos e materiais; identifica os elementos do espazo topográfico; relaciona cada actividade profesional cos elementos que a identifican.
Fonte de documentación:
http://www.tierradevino.com/vendimia/2vendimia.htm
O Power Point está realizando por min.
Espero que sexa da vosa axuda.
Noelia Pérez López
A vendima e as TIC
Nesta segunda entrada propoño unha actividade que vai relacionada co tema desta semana e coas TIC. A actividade esta feita co programa Hot Potatoes, este recurso é moi interesante por que che permite elaborar os teus propios exercicios e comprobar dunha forma divertida se os teus alumnos comprenderon o explicado anteriormente.
O exercicio vai relacionado coa explicación que fai a miña compañeira Noelia no post anterior. Este exercicio consta de dúas columnas unha con números e na outra o proceso da vendima, o que teñen que facer é relacionar os números coas accións.
Ciclo: 2º Ciclo
Área de coñecemento: Coñecemento do entorno
Bloque de contidos: Medio físico: elementos, relacións e medida, Aproximación á natureza e linguaxe audiovisual.
Criterios de avaliación:
- Dar mostra do interese polo medio natural e os seus cambios
- Explorar os obxectos e elementos do entorno inmediato e actuar sobre eles.
- Comprender mensaxes orales diversos, mostrando unha actitude de esocita e respestuosa.
- Utilizar, na medida das suas posibilidades, a linguaxe audiovisual e as tecnoloxías da información e comunicación.
Fonte de documentación: O exercicio foi feito por min
Espero que sexa da vosa axuda.
Ana Vázquez Álvarez
O exercicio vai relacionado coa explicación que fai a miña compañeira Noelia no post anterior. Este exercicio consta de dúas columnas unha con números e na outra o proceso da vendima, o que teñen que facer é relacionar os números coas accións.
Ciclo: 2º Ciclo
Área de coñecemento: Coñecemento do entorno
Bloque de contidos: Medio físico: elementos, relacións e medida, Aproximación á natureza e linguaxe audiovisual.
Criterios de avaliación:
- Dar mostra do interese polo medio natural e os seus cambios
- Explorar os obxectos e elementos do entorno inmediato e actuar sobre eles.
- Comprender mensaxes orales diversos, mostrando unha actitude de esocita e respestuosa.
- Utilizar, na medida das suas posibilidades, a linguaxe audiovisual e as tecnoloxías da información e comunicación.
Fonte de documentación: O exercicio foi feito por min
Espero que sexa da vosa axuda.
Ana Vázquez Álvarez
Actividade sobre a vendima
Como viamos no post de arriba, os nenos fan uso das TICs, tan importantes na educación hoxe en día. Pero por desgracia non temos ordenadores para todos os nenos, así que aquí propoño una actividade, tamén relacionada co tema desta semana, que poderán realizar os nenos mentres uns traballan cos recursos informáticos. Son debuxos para colorear relacionados coa vendima e o proceso de elaboración do viño.
Ciclo. 2º de Educación Infantil (de 3 a 6 anos)
Área de coñecemento. Coñecemento do entorno. Linguaxes: comunicación e representación.
Bloque de contidos. Aproximación á natureza. Linguaxe artística: plástica-musical-corporal.
Criterios de avaliación.
-Dar mostras de interese polo medio natural e os seus cambios
Espero que sexa do voso interese.
Julia Soto Freire
Ciclo. 2º de Educación Infantil (de 3 a 6 anos)
Área de coñecemento. Coñecemento do entorno. Linguaxes: comunicación e representación.
Bloque de contidos. Aproximación á natureza. Linguaxe artística: plástica-musical-corporal.
Criterios de avaliación.
-Dar mostras de interese polo medio natural e os seus cambios
Espero que sexa do voso interese.
Julia Soto Freire
RECREACIÓN DA VENDIMA
A actividade que propoño, baseada no tema desta semana, A VENDIMA, é unha recreación a pequena escala, dentro do centro escolar, que terá por protagonistas aos propios nenos e nenas de segundo ciclo de educación infantil (de 3 a 6 anos) xuntos cos seus mestres e as nais e pais que desexen participar. Paréceme un xeito diferente e divertido para que os propios cativos poidan desenvolver por eles mesmos o que anteriormente o mestre explicoulles na aula.
Cunha semana de antelación os profesores enviarán unha circular mediante os alumnos avisando da actividade (lugar, hora e data) para que os pais e nais que queiran podan inscribirse e, desde xeito, ademais de axudar aos mestres na realización desta actividade, podan gozar dunha agradable tarde xunto os seus fillos e os compañeiros.
Dependendo do número total de nenos, organizaranse máis ou menos grupos (10 nenos/as como máximo por grupo) para que o ritmo sexa dinámico e todos teñan a posibilidade de estar facendo a actividade, eliminando así os tempos mortos. Tanto os mestres como os adultos serán repartidos por igual entre os grupos para axudar aos pequenos na realización e supervisar que todo se desenvolva de xeito correcto. Se é necesario, debido a que o número de nenos é moi elevado e os adultos responsables non son suficientes, pedírase a participación de un ou máis profesores de apoio, segundo sexa preciso.
Os materiais necesarios para a realización da actividade son:
- Un caldeiro de goma cada dous alumnos (material aportado polo centro).
- Os nenos e nenas deben ir equipados con botas de goma ou similares as de choiva e con roupa deportiva para a realización cómoda da actividade.
- Acios (material aportado polo centro).
A medida que se vaia desenvolvendo a actividade requirirase a participación dos nenos para que sexan eles mesmos os que vaian explicando os diferentes pasos do proceso da elaboración do mosto, deste xeito os mestres poderán saber se os conceptos previamente explicados foron comprendidos polos cativos.
Ademais disto, a actividade axudará a que os nenos aprendan a traballar en equipos, coñézanse máis os uns e os outros e tamén fortalezan os lazos cos mestres, pais e nais e os seus propios compañeiros.
Ciclo: segundo ciclo de Educación Infantil (de 3 a 6 anos).
Área de coñecemento: coñecemento do entorno.
Bloque de contidos: aproximación á natureza.
Criterios de avaliación: identificar os conceptos aprendidos anteriormente e demostralos de xeito práctico; preguntar e formular hipóteses baseadas nas experiencias cos obxectos e materiais; identificar os elementos do espazo topográfico; relacionar cada actividade profesional cos elementos que a identifican.
Área de coñecemento: coñecemento do entorno.
Bloque de contidos: aproximación á natureza.
Criterios de avaliación: identificar os conceptos aprendidos anteriormente e demostralos de xeito práctico; preguntar e formular hipóteses baseadas nas experiencias cos obxectos e materiais; identificar os elementos do espazo topográfico; relacionar cada actividade profesional cos elementos que a identifican.
Ademais será avaliable a actitude fronte a actividade, os compañeiros e os mestres, así como o bo funcionamento do grupo e o traballo en equipo.
Fonte de documentación:
A actividade é de elaboración propia.
Espero que sexa do voso interese e os serva de axuda.
Raquel Sarmiento Borrajo
jueves, 22 de septiembre de 2011
Alcol e Embarazo
Ola no meu primeiro post quero deixar este enlace onde poderemos ver unha presentación en Power Point sobre as enfermidades que provoca a nai cando bebe alcol durante o embarazo xa que me parece importante que primeiro saibamos que enfermidades poden causar esta acción porque moitas veces non sabemos de onde vén esa enfermidade.
Ciclo:1º Ciclo (0-3 anos) e 2º Ciclo (3-6 anos)
Área de coñecemento: ÁREA DE COÑECEMENTO DO ENTORNO
Bloque de contidos: CULTURA E VIDA DA SOCIEDADE
Criterios de avaliación:
- Recoñecer algunhas manifestacións culturais pretas e de outras realidades, valorando a sua realidade a sua diversidade e riqueza.
Fonte de documentación/enlace:O power point esta feito por min de toda a información que recollín despois de mirar nos dous enlaces anteriores.
Ana Vázquez Álvarez
O SÍNDROME ALCÓLICO FETAL
http://www.cuatro.com/noticias/dramaticos-efectos-alcohol-feto_3_1332496777.html
http://www.lavozdegalicia.es/sociedad/2011/01/31/0003_201101G31P24991.htm
Este vídeo e esta noticia móstrannos de xeito claro e conciso, baseándose nunha historia real, os nocivos e irreparables danos que causa para o feto a inxecta de alcol durante o período do embarazo.
O síndrome alcólico fetal é 100% evitable, o único requisito imprescindible é que durante o embarazo a nai non tome ningún tipo de bebida ou alimento que conteña este compoñente; unha medida sinxela de prevención pero que en moitos casos non se ten en conta.
Hoxe en día os médicos son incapaces de determinar con rigor cal é a cantidade de alcol que pode consumir unha muller embarazada sen danar ao feto, por iso o consumo cero é a mellor solución para manter sa a vida do bebé.
En España, un de cada mil bebés padecen esta enfermidade que, sen ser partícipes, terán que levar con eles o resto da súa vida, xa que non existe posible cura. Nos primeiros anos, os síntomas poden ser de carácter leve pero débese ter en conta que co paso do tempo agrávanse e poden dar lugar a esquizofrenia, violencia, trastornos sexuais, retraso mental e diversos problemas noutras ramas do desenvolvemento, así como diversas características físicas que permiten diferencialos: ollos resgados e pequenos, labio superior liso, cabeza de pequeno tamaño…
En Galicia nace a SFAE (Síndrome Feto Alcohol España) a primeira asociación para o tratamento e axuda desta enfermidade. Os pais desta asociación, Iago Patiño e Eva Martínez, aseguran que o obxectivo principal é informar e dar a coñecer o perigo do consumo de alcohol durante o embarazo xa que unicamente mediante a información poderá combaterse dito síndrome.
Patiño ademais de ser un dos fundadores da SFAE, enfrontouse ao problema nas súas propias carnes xa que fai agora 25 anos, adoptou a Jon, un dos moitos nenos afectados polo síndrome. Tal é como el asegura: << No caso do meu fillo, el estivo moi ben durante unha época, con moitas melloras, pero a partir dunha idade comezou a decaer, xa que é unha enfermidade sen cura>>.
Ciclos: a información que recollo no meu post vai dedicada a mestres dos dous ciclos de infantil que abarcan de 0-3 e de 3-6 anos.
Área de coñecemento: esta información abarca as tres áreas de coñecemento existentes na Educación Infantil: coñecemento de si mesmo e autonomía persoal, coñecemento do entorno e linguaxes: comunicación e representación; xa que os mestres que empreguen esta información deben aplicala a todas as areas existentes, tanto individualmente co neno/a afectado, como co entorno do mesmo e tamén na comunicación cos demais.
Bloque de contidos: área de coñecemento de si mesmo e autonomía persoal:o corpo e a propia imaxe, xogo e movemento, a actividade cotiá, o coidado persoal e a saúde; área de coñecemento do entorno: medio físico, elementos, relacións e medida, aproximación á natureza, cultura e vida en sociedade; área de linguaxes: comunicación e representación: linguaxe verbal, linguaxe artístico: plástico-musical-corporal, linguaxe audiovisual.
Criterios de avaliación: a avaliación dos alumnos será global, continua e formativa; empregarase a observación directa e sistemática. Servirá para analizar os aprendizaxes de cada neno/a así como o ritmo e características de desenvolvemento. Ademais da avaliación dos alumnos levarase a cabo a propia avaliación dos mestres e da súa practica educativa para ver se os métodos empregados dan os resultados axeitados. Os resultados que obteñan os alumnos/as, así como os problemas ou dificultades que vaian aparecendo serán transmitidos os pais, nais ou titores dos mesmos.
Fonte de documentación: o comentario do vídeo e da noticia é de elaboración propia baseándome nos dous elementos anteriormente citados e nas seguintes páxinas das que obtiven información:
http://sindromealcoholicofetal.blogspot.com/
O síndrome alcólico fetal é 100% evitable, o único requisito imprescindible é que durante o embarazo a nai non tome ningún tipo de bebida ou alimento que conteña este compoñente; unha medida sinxela de prevención pero que en moitos casos non se ten en conta.
Hoxe en día os médicos son incapaces de determinar con rigor cal é a cantidade de alcol que pode consumir unha muller embarazada sen danar ao feto, por iso o consumo cero é a mellor solución para manter sa a vida do bebé.
En España, un de cada mil bebés padecen esta enfermidade que, sen ser partícipes, terán que levar con eles o resto da súa vida, xa que non existe posible cura. Nos primeiros anos, os síntomas poden ser de carácter leve pero débese ter en conta que co paso do tempo agrávanse e poden dar lugar a esquizofrenia, violencia, trastornos sexuais, retraso mental e diversos problemas noutras ramas do desenvolvemento, así como diversas características físicas que permiten diferencialos: ollos resgados e pequenos, labio superior liso, cabeza de pequeno tamaño…
En Galicia nace a SFAE (Síndrome Feto Alcohol España) a primeira asociación para o tratamento e axuda desta enfermidade. Os pais desta asociación, Iago Patiño e Eva Martínez, aseguran que o obxectivo principal é informar e dar a coñecer o perigo do consumo de alcohol durante o embarazo xa que unicamente mediante a información poderá combaterse dito síndrome.
Patiño ademais de ser un dos fundadores da SFAE, enfrontouse ao problema nas súas propias carnes xa que fai agora 25 anos, adoptou a Jon, un dos moitos nenos afectados polo síndrome. Tal é como el asegura: << No caso do meu fillo, el estivo moi ben durante unha época, con moitas melloras, pero a partir dunha idade comezou a decaer, xa que é unha enfermidade sen cura>>.
“O TEU BEBÉ BEBE O MESMO QUE BEBES TI, COIDAO, COIDATE"
Ciclos: a información que recollo no meu post vai dedicada a mestres dos dous ciclos de infantil que abarcan de 0-3 e de 3-6 anos.
Área de coñecemento: esta información abarca as tres áreas de coñecemento existentes na Educación Infantil: coñecemento de si mesmo e autonomía persoal, coñecemento do entorno e linguaxes: comunicación e representación; xa que os mestres que empreguen esta información deben aplicala a todas as areas existentes, tanto individualmente co neno/a afectado, como co entorno do mesmo e tamén na comunicación cos demais.
Bloque de contidos: área de coñecemento de si mesmo e autonomía persoal:o corpo e a propia imaxe, xogo e movemento, a actividade cotiá, o coidado persoal e a saúde; área de coñecemento do entorno: medio físico, elementos, relacións e medida, aproximación á natureza, cultura e vida en sociedade; área de linguaxes: comunicación e representación: linguaxe verbal, linguaxe artístico: plástico-musical-corporal, linguaxe audiovisual.
Criterios de avaliación: a avaliación dos alumnos será global, continua e formativa; empregarase a observación directa e sistemática. Servirá para analizar os aprendizaxes de cada neno/a así como o ritmo e características de desenvolvemento. Ademais da avaliación dos alumnos levarase a cabo a propia avaliación dos mestres e da súa practica educativa para ver se os métodos empregados dan os resultados axeitados. Os resultados que obteñan os alumnos/as, así como os problemas ou dificultades que vaian aparecendo serán transmitidos os pais, nais ou titores dos mesmos.
Fonte de documentación: o comentario do vídeo e da noticia é de elaboración propia baseándome nos dous elementos anteriormente citados e nas seguintes páxinas das que obtiven información:
http://sindromealcoholicofetal.blogspot.com/
http://kidshealth.org/parent/en_espanol/embarazo/fas_esp.html
http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_alcoh%C3%B3lico_fetal
Espero que sexa do voso interese e os serva de axuda.
Un saúdo
Raquel Sarmiento Borrajo
Suscribirse a:
Entradas (Atom)