O alcol nos fármacos

Ciclo: segundo ciclo de Educación Infantil (de 3 a 6 años).

Área de coñecemento: coñecemento do entorno.

Bloque de contidos: aproximación á natureza.

Criterios de avaliación: identificar os conceptos aprendidos anteriormente e demostralos de modo práctico; preguntar e formular hipóteses basadas nas experiencias cos obxectos e materiais; identificar os elementos do espazo topográfico; relacionar cada actividade profesional cos elementos que a identifican.

Fonte de documentación:
http://www.youtube.com/watch?v=_ctKn-ZvVx8

http://www.google.es/imgres?q=alcohol+heridas+ni%C3%B1os&hl=es&biw=1366&bih=566&gbv=2&tbm=isch&tbnid=s3hGxoUVkp_jNM:&imgrefurl=http://www.guiainfantil.com/articulos/salud/heridas/tipos-de-antisepticos-para-curar-heridas-y-quemaduras-en-los-ninos/&docid=juYPvP5C8v2M5M&imgurl=http://www.guiainfantil.com/uploads/salud/antiseptico-herida.jpg&w=350&h=480&ei=dK-yTrulK6HT4QSS4JDaBA&zoom=1&iact=rc&dur=122&sig=112016461516105168041&page=1&tbnh=159&tbnw=137&start=0&ndsp=13&ved=1t:429,r:12,s:0&tx=62&ty=-27

http://www.google.es/imgres?q=alcohol+heridas+ni%C3%B1os&hl=es&sa=G&biw=1366&bih=566&gbv=2&tbm=isch&tbnid=v_lVnk56BmajeM:&imgrefurl=http://es-es.facebook.com/magicproducts%3Fsk%3Dnotes&docid=zhdCvbCoHTYgNM&imgurl=http://photos-d.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash2/30179_393468754842_43326129842_4234459_5817435_a.jpg&w=180&h=176&ei=pa-yTuqRELDZ4QTts8DIAw&zoom=1&iact=rc&dur=131&sig=112016461516105168041&page=4&tbnh=140&tbnw=144&start=37&ndsp=12&ved=1t:429,r:3,s:37&tx=44&ty=95

http://www.google.es/imgres?q=alcohol+de+las+heridas&hl=es&gbv=2&biw=1366&bih=527&tbm=isch&tbnid=SrSewmUbmfQpmM:&imgrefurl=http://alcesa.com.mx/products.asp%3Fcat%3D57%26hierarchy%3D0&docid=jBWnRH8oJX5wBM&imgurl=http://alcesa.com.mx/prodimages/AlcoholDesnaturalizadoConFondo.jpg&w=300&h=400&ei=IrCyTsSXNbTS4QSKw5nxAw&zoom=1&iact=rc&dur=96&sig=112016461516105168041&page=1&tbnh=150&tbnw=112&start=0&ndsp=13&ved=1t:429,r:1,s:0&tx=84&ty=70

http://www.google.es/imgres?q=lavarse+las+manos&um=1&hl=es&rlz=1T4SMSN_esES456ES432&biw=1366&bih=527&tbm=isch&tbnid=5JBXc8mHUW8qCM:&imgrefurl=http://www.vitadelia.com/miscelanea/no-olvides-lavar-tus-manos&docid=kdRnVtGyzFfqZM&imgurl=http://www.vitadelia.com/images/2009/09/lavado-de-manos.jpg&w=216&h=256&ei=y7CyTsCTLejk4QSQsoWHBA&zoom=1&iact=hc&vpx=526&vpy=178&dur=152&hovh=204&hovw=172&tx=93&ty=89&sig=112016461516105168041&page=1&tbnh=134&tbnw=113&start=0&ndsp=14&ved=1t:429,r:2,s:0

http://www.google.es/imgres?q=lavar+herida&um=1&hl=es&rlz=1T4SMSN_esES456ES432&biw=1366&bih=527&tbm=isch&tbnid=FyuHzpdQOa0_GM:&imgrefurl=http://www.clinicadam.com/salud/7/100208.html&docid=TQ8I3T4j25ahZM&imgurl=http://www.clinicadam.com/graphics/images/es/19602.jpg&w=400&h=320&ei=IrGyTraECKbY4QTV543DAw&zoom=1&iact=rc&dur=208&sig=112016461516105168041&page=1&tbnh=155&tbnw=218&start=0&ndsp=14&ved=1t:429,r:1,s:0&tx=155&ty=56

http://www.espaciosaludable.com/seccion/primeros-auxilios/cortadas/

http://jancensolo.blogspot.com/2006/08/alcohol-en-heridas.html

O vídeo é de elaboración propia.
Espero que vos guste e vos sexa útil.

Noelia Pérez López

El alcohol en los alimentos

Ciclo: segundo ciclo de Educación Infantil (de 3 a 6 años).
Área de conocimiento: conocimiento del entorno.
Bloque de contenidos: aproximación a la naturaleza.
Criterios de evaluación: identificar los conceptos aprendidos anteriormente y demostrarlos de modo práctico; preguntar y formular hipótesis basadas en las experiencias con los objetos y materiales; identificar los elementos del espacio topográfico; relacionar cada actividad profesional con los elementos que la identifican.
Además será evaluable la actitud frente a la actividad, los compañeros e los maestros.
Fuente de documentación:
http://www.youtube.com/watch?v=pcksRFTdXyI

http://www.google.es/imgres?q=bombones+con+licor&um=1&hl=es&sa=N&biw=1366&bih=643&tbm=isch&tbnid=bUIxsbc0P5TVUM:&imgrefurl=http://www.chocozona.com/tag/bombones-de-licor/&docid=FP3ioSrBeQ6kkM&imgurl=http://www.chocozona.com/wp-content/uploads/2011/03/bombones-licor.jpg&w=345&h=460&ei=VGukTp2KGtLZ4QSZ5vC6AQ&zoom=1&iact=rc&dur=333&sig=101149629062240821712&page=1&tbnh=135&tbnw=101&start=0&ndsp=21&ved=1t:429,r:0,s:0&tx=44&ty=73

http://www.cocinarecetas.net/tarta-de-whisky.html
http://needish-salesads.s3.amazonaws.com/118250-pastel-borracho-00-big.jpg
http://www.recetasgratis.net/images/recetas/20080314065509.jpg

El vídeo es de elaboración propia

Espero que os guste.

Ana Vázquez Álvarez

¿ALCOHOL O AGUA?

Ciclo: segundo ciclo de Educación Infantil (de 3 a 6 años).
Área de conocimiento: conocimiento del entorno.
Bloque de contenidos: aproximación a la naturaleza.
Criterios de evaluación: identificar los conceptos aprendidos anteriormente y demostrarlos de modo práctico; preguntar y formular hipótesis basadas en las experiencias con los objetos y materiales; identificar los elementos del espacio topográfico; relacionar cada actividad profesional con los elementos que la identifican.
Además será evaluable la actitud frente a la actividad, los compañeros e los maestros.
Fuente de documentación:
http://www.youtube.com/watch?v=so7VQX_IKqI
http://www.google.es/search?tbm=isch&hl=es&source=hp&biw=1280&bih=632&q=im%C3%A1genes&gbv=2&oq=im%C3%A1genes&aq=f&aqi=g10&aql=1&gs_sm=e&gs_upl=6596l15365l0l15562l25l25l7l8l6l0l335l2084l0.7.2.1l10l0#hl=es&gbv=2&tbm=isch&sa=1&q=im%C3%A1genes+agua&pbx=1&oq=im%C3%A1genes+agua&aq=f&aqi=g1&aql=1&gs_sm=e&gs_upl=1405l3130l0l3522l7l7l1l1l1l1l409l1531l2-3.1.1l5l0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&fp=dd92aec334c5fe84&biw=1280&bih=632

El vídeo es de elaboración propia.
Espero que sea de vuestro interés y os sirva de ayuda.
Raquel Sarmiento Borrajo

O ALCOL: EFECTOS E RISCOS DO SEU CONSUMO.

O consumo de alcol durante as fins de semana, sobre todo entre os xóvenes, converteuse nun problema de saúde pública. As investigacións desenroladas nos últimos trinta anos, demostraron que o consumo excesivo de alcol pode provocar graves trastornos físicos, psicolóxicos e do comportamento. O risco de padecer estes trastornos ao longo da vida é maior cando este consumo se inicia na adolescencia.
Por iso, creo que todo docente debería ter una charla cos seus alumnos na que lles explique que é o alcol, os efectos que produce, os riscos que ten o seu consumo e as enfermidades que produce. Creo que si atallamos este problema dese que son cativos, poderemos acabar con este problema de saúde pública que temos na actualidade.


Alcol :
É unha droga depresora do Sistema Nervioso Central que inhibe as funcións cerebrais. Inicialmente produce euforia, polo que se pode confundir con un estimulante, malia que non o sexa.
O principal compoñente das bebidas alcólicas é o etanol e o alcol etílico, e as bebidas poden ser:
- Fermentadas: gradación entre 4º e 15º
- Destiladas: resultado da destilación das fermentadas, entre 40º y 50º

Efectos inmediatos que produce no organismo:
O alcol inxerido absórbese no aparato dixestivo, logo pasa á circulación sanguínea, e pode permanecer no corpo ate 18 horas. Finalmente, é eliminado polo fígado, por iso, unha toma repetida desta substancia pode provocar danos letais no noso corpo.
Minutos despois de beber, poden aparecer uns efectos, dependendo da cantidade bebida e do corpo de cada un. Son os seguintes:
- Desinhibición
- Euforia
- Relaxación
- Aumento da sociabilidade
- Dificultade para falar
- Dificultade para asociar ideas
- Descordinación motora
- Intoxicación aguda (varía en función do peso, a idade e o estado de cada corpo)
Se o alcol en sangue supera os tres gramos por litro, pode aparecer somnolencia e incluso morte por parálise dos centros respiratorios e vasomotor.
Hai circunstancias que poden acelerar ou agravar os efectos do alcol:
- A idade: os xóvenes son máis sensibles aos efectos do alcol en actividades que teñan que ver ca memoria ou a aprendizaxe, e son máis resistentes que os maiores en actividades de coordinación motora.
- O peso e o sexo: o alcol afecta de forma máis grave a que menos masa corporal ten, normalmente ás mulleres, polo que nelas se pode producir moito máis fácil danos irreparables.
- A cantidade e a rapidez da inxesta: a máis alcol en menor tempo maiores posibilidades de intoxicación.
- A combinación con bebidas carbónicas (colas, tónicas…)
- A combinación con outras substancias: se mesturamos alcol con tranquilizantes ou sedantes, aumenta o efecto sedante do alcol. Se mesturamos con canabis, aumenta o efecto sedante de ambas sustancias, e se mesturamos con cocaína, diminúe o efecto sedante do alcol pero a toxicidade de ambas sustancias é maior que si se consumisen por separado.

Riscos e consecuencias do consumo de alcol:
A curto prazo:
- Intoxicación etílica
- Condutas de risco (embarazos non desexados, accidentes por conducir bébedos…)
A longo prazo:
- Hipertensión arterial, alteración do sono, gastrite, agresividade, úlceras, depresións, cirrose hepática, disfuncións sexuais, cardiopatías, deterioro cognitivo, demencia, cáncer, psicosis…

Alcolismo:
O risco de sufrir nun futuro alcolismo depende de varios factores:
- Vulnerabilidade individual
- Idade de inicio
- Cantidade que se bebe

Ciclo: 2º ciclo (3-6 anos)
Área de coñecemento: Coñecemento de si mesmo e autonomía persoal e coñecemento do entorno.
Bloque de contidos: Cultura e vida en sociedade
Criterios de avaliación: as persoas profesionais que desempeñan a súa función na Educación Infantil avaliarán, ademais dos procesos de aprendizaxe, a súa propia práctica educativa.
Fonte de documentación: Cartafol de faitic, “arquivos de interese”

Espero sexa de grande utilidade.

Thais Vidal Novoa

A VENDIMA

Nas próximas entradas centrarémonos en explicarlles aos cativos as diferentes bebidas alcólicas dunha maneira máis divertida e educativa, que tamén lle facilitará o traballo a vós os docentes. Lembrádevos de recordarlle aos nenos que calquera bebida alcólica é perigosa para a saúde, aínda que neste caso adoptamos as diferentes bebidas de forma educativa.
Este primeiro post servirá de referencia para que aos educadores lles sexa moito máis doada a explicación na aula deste primeiro tema: A vendima. Para isto, realicei un pequeno Power Point con algunhas imaxes que se caracterizan con todo o proceso da vendima e a continuación aporto a miña propia explicación deste proceso, xa que nalgunhas situacións pode resultar complicado a explicación aos cativos destas bebidas tan perxudiciais para a saúde.

POWER POINT

https://docs.google.com/present/view?id=dc73g77k_1gjzdvhf2


EXPLICACIÓN

Durante todo o ano, cóidanse as uvas ata que todas elas alcancen o grao, a cor e a acidez óptima para a súa recollida. O proceso da vendima realízase a man e por paraxes e selecciónanse as uvas individualmente en función do seu estado de maduración. Para desprender os acios de uva da cepa, os vendimadores empregan “corquetes” (coitelos curvos). Durante o proceso de vendima débese ter especial coidado de que todo o material que entra en contacto coas uvas estea en perfecto estado e limpo. O froito recollido deposítase en cestos de vimbio e en “comportas” de madeira. Estes recipientes son cargados en tractores e una vez que as uvas cheguen á bodega comeza inmediatamente o longo proceso de elaboración do viño.

Ciclo: segundo ciclo de 3 a 6 anos.
Área de coñecemento: coñecemento do entorno.
Bloque de contidos: aproximación á natureza.
Criterios de avaliación: identifica as propiedades físicas empregando os seus sentidos; pregunta e formula hipóteses baseadas nas experiencias cos obxectos e materiais; identifica os elementos do espazo topográfico; relaciona cada actividade profesional cos elementos que a identifican.
Fonte de documentación:
http://www.tierradevino.com/vendimia/2vendimia.htm


O Power Point está realizando por min.

Espero que sexa da vosa axuda.
Noelia Pérez López

A vendima e as TIC

Nesta segunda entrada propoño unha actividade que vai relacionada co tema desta semana e coas TIC. A actividade esta feita co programa Hot Potatoes, este recurso é moi interesante por que che permite elaborar os teus propios exercicios e comprobar dunha forma divertida se os teus alumnos comprenderon o explicado anteriormente.

O exercicio vai relacionado coa explicación que fai a miña compañeira Noelia no post anterior. Este exercicio consta de dúas columnas unha con números e na outra o proceso da vendima, o que teñen que facer é relacionar os números coas accións.

Ciclo: 2º Ciclo
Área de coñecemento: Coñecemento do entorno
Bloque de contidos: Medio físico: elementos, relacións e medida, Aproximación á natureza e linguaxe audiovisual.
Criterios de avaliación:
- Dar mostra do interese polo medio natural e os seus cambios
- Explorar os obxectos e elementos do entorno inmediato e actuar sobre eles.
- Comprender mensaxes orales diversos, mostrando unha actitude de esocita e respestuosa.
- Utilizar, na medida das suas posibilidades, a linguaxe audiovisual e as tecnoloxías da información e comunicación.

Fonte de documentación: O exercicio foi feito por min

Espero que sexa da vosa axuda.

Ana Vázquez Álvarez

Actividade sobre a vendima

Como viamos no post de arriba, os nenos fan uso das TICs, tan importantes na educación hoxe en día. Pero por desgracia non temos ordenadores para todos os nenos, así que aquí propoño una actividade, tamén relacionada co tema desta semana, que poderán realizar os nenos mentres uns traballan cos recursos informáticos. Son debuxos para colorear relacionados coa vendima e o proceso de elaboración do viño.






Ciclo. 2º de Educación Infantil (de 3 a 6 anos)
Área de coñecemento. Coñecemento do entorno. Linguaxes: comunicación e representación.
Bloque de contidos. Aproximación á natureza. Linguaxe artística: plástica-musical-corporal.
Criterios de avaliación.
-Dar mostras de interese polo medio natural e os seus cambios

Espero que sexa do voso interese.
Julia Soto Freire

RECREACIÓN DA VENDIMA

A actividade que propoño, baseada no tema desta semana, A VENDIMA, é unha recreación a pequena escala, dentro do centro escolar, que terá por protagonistas aos propios nenos e nenas de segundo ciclo de educación infantil (de 3 a 6 anos) xuntos cos seus mestres e as nais e pais que desexen participar. Paréceme un xeito diferente e divertido para que os propios cativos poidan desenvolver por eles mesmos o que anteriormente o mestre explicoulles na aula.

Cunha semana de antelación os profesores enviarán unha circular mediante os alumnos avisando da actividade (lugar, hora e data) para que os pais e nais que queiran podan inscribirse e, desde xeito, ademais de axudar aos mestres na realización desta actividade, podan gozar dunha agradable tarde xunto os seus fillos e os compañeiros.

Dependendo do número total de nenos, organizaranse máis ou menos grupos (10 nenos/as como máximo por grupo) para que o ritmo sexa dinámico e todos teñan a posibilidade de estar facendo a actividade, eliminando así os tempos mortos. Tanto os mestres como os adultos serán repartidos por igual entre os grupos para axudar aos pequenos na realización e supervisar que todo se desenvolva de xeito correcto. Se é necesario, debido a que o número de nenos é moi elevado e os adultos responsables non son suficientes, pedírase a participación de un ou máis profesores de apoio, segundo sexa preciso.

Os materiais necesarios para a realización da actividade son:

• Un caldeiro de goma cada dous alumnos (material aportado polo centro).
• Os nenos e nenas deben ir equipados con botas de goma ou similares as de choiva e con roupa deportiva para a realización cómoda da actividade.
• Acios (material aportado polo centro).

A medida que se vaia desenvolvendo a actividade requirirase a participación dos nenos para que sexan eles mesmos os que vaian explicando os diferentes pasos do proceso da elaboración do mosto, deste xeito os mestres poderán saber se os conceptos previamente explicados foron comprendidos polos cativos.

Ademais disto, a actividade axudará a que os nenos aprendan a traballar en equipos, coñézanse máis os uns e os outros e tamén fortalezan os lazos cos mestres, pais e nais e os seus propios compañeiros.

Ciclo: segundo ciclo de Educación Infantil (de 3 a 6 anos).
Área de coñecemento: coñecemento do entorno.
Bloque de contidos: aproximación á natureza.
Criterios de avaliación: identificar os conceptos aprendidos anteriormente e demostralos de xeito práctico; preguntar e formular hipóteses baseadas nas experiencias cos obxectos e materiais; identificar os elementos do espazo topográfico; relacionar cada actividade profesional cos elementos que a identifican.

Ademais será avaliable a actitude fronte a actividade, os compañeiros e os mestres, así como o bo funcionamento do grupo e o traballo en equipo.

Fonte de documentación:

http://www.google.es/search?hl=es&q=ni%C3%B1os+vendimiando&gs_sm=e&gs_upl=637l5401l0l5539l25l18l3l2l2l3l1209l7437l2-1.8.3.3.0.1l19l0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&biw=1280&bih=675&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi

A actividade é de elaboración propia.

Espero que sexa do voso interese e os serva de axuda.

Raquel Sarmiento Borrajo